教學(xué)區(qū)小游園本是一片銀杏林，因?yàn)檫^(guò)密，銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)勢(shì)都很弱，沒(méi)有形成景觀，且銀杏林中沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地，造成空間的浪費(fèi)，學(xué)生無(wú)法利用。在新的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，我們采用自然式可進(jìn)入園林的形式(具體的做法是，在原地形的基礎(chǔ)上改造微地形，與校園主景區(qū)保持風(fēng)格的一致性。該區(qū)域面積較大，肩負(fù)著師生晨讀及休憩的功能，在設(shè)計(jì)時(shí)注意“靜謐”的要求，植物的選擇多以樹(shù)冠豐滿(mǎn)、樹(shù)形高大、隔音效果強(qiáng)的樹(shù)種為主。為達(dá)到可進(jìn)入的目的，設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的汀步，兼顧景觀美和文化氛圍，在路燈、雕塑等園林小品的設(shè)計(jì)上，增加文化元素和自然野趣。改造完成后的小游園是受學(xué)生們歡迎的地方，在優(yōu)美的園林中享受自然和文化的熏陶。

北京頤和園在自身建筑的特性基礎(chǔ)上巧借玉泉山的美景，讓二者相映成輝，一起將頤和園的整體美觀體現(xiàn)出來(lái)。又如揚(yáng)州個(gè)園的面積雖不大，但一處一景，將造園者的匠心地體現(xiàn)出來(lái)。特別是個(gè)園的疊石藝術(shù)讓人嘆為觀止，個(gè)園利用分峰用石的手法，堆疊種不同的石料宜石、筍石、黃石、湖石來(lái)營(yíng)造出“春、夏、秋、冬”景，表達(dá)出“冬山宜居”“、春山宜游”“、秋山宜登”、“夏山宜看”種截然不同的詩(shī)情畫(huà)意，終形成中國(guó)古典園林中的杰作。由于受到城市人口增加、大氣污染、用地日益緊張等多種因素的影響，現(xiàn)代園林景觀建設(shè)的用地面積也較小，應(yīng)用因地制宜的古典園林設(shè)計(jì)技巧顯得尤為重要。古典園林設(shè)計(jì)思想對(duì)于空間變化往往要求既統(tǒng)一又多樣。

材料質(zhì)量控制是園林景觀施工質(zhì)量控制的，需要嚴(yán)格進(jìn)行各種施工材料的控制?？偠灾?，在園林景觀施工中采取精細(xì)施工技術(shù)手段和管理手段，可以更好地將健康文化融入到園林景觀中，繼而展現(xiàn)園區(qū)的特點(diǎn)。施工人員應(yīng)該在園林景觀施工中實(shí)現(xiàn)施工技術(shù)和施工管理的精細(xì)化，繼而使園林景觀施工質(zhì)量能夠滿(mǎn)足園區(qū)的建設(shè)要求。