觀賞價值高：
金葉垂榆樹干形通直，枝條西長柔軟，樹冠呈圓形蓬松，形態(tài)優(yōu)美，又能修剪成球，金葉垂榆適合作庭院觀賞、公路、道路行道樹綠化，金葉垂榆還可作綠籬使用，金葉垂榆是園林綠化栽植的優(yōu)良觀賞樹種。

縱觀我國園林景觀發(fā)展歷史，可以看出，無論是現代園林，還是傳統(tǒng)古典園林，都力求將自然景觀與人造景觀緊密結合，進而達到自然山水的境界，展現意境美，為人們帶來美的享受。對此，在現代園林景觀設計中，設計人員應重視視覺形式美的利用，將內容與形式一統(tǒng)，實現形與神的有機結合，展現“雖由人作，宛如天開”的意境。在我國現存的園林景觀中，并非沒有應用形式美，而是因我國在園林景觀設計上對視覺形式美提出更高要求，并非簡單帶來視覺享受，而是通過形式美將虛體形態(tài)與實物結合，體現意境之美，增強園林景觀的內涵，豐富群眾的精神?？v觀西方建筑，可以發(fā)現，在古希臘時期，西方已經開始追求形式美。，在對美的認知上，與中方有明顯區(qū)別。

校園園林景觀作為現代化校園建筑的重要組成部分，對于改善高校校園生態(tài)形象以及展示精神面貌有著非常重要的作用，良好的校園環(huán)境也有利于學生身心健康發(fā)展。在低碳理念下，應當對高校校園園林景觀營造進行深入分析和研究，響應可持續(xù)發(fā)展的倡議，提高校園園林景觀營造水平。風景園林營造的目的在于提升城市生態(tài)環(huán)境，改善各種污染問題，美化城市，為城市居民提供良好的生活環(huán)境，從而將城市環(huán)境與自然環(huán)境有機結合在一起，實現生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展。高校校園作為城市建設的重要組成部分，是學生群體學習生活的場所，人口密集區(qū)域，故其景觀營造與設計具有一定難度?；诖耍瑧攲ζ鋱@林景觀建設進行科學合理的設計與規(guī)劃，將自然環(huán)境與社會環(huán)境有機結合在一起。

監(jiān)督工作人員要明確自身權責，建立健全責任機制，實施獎懲機制來將整個養(yǎng)護管理人員工作積極性做充分調動，以此使整個園林綠化工程質量能夠完全得以保障。景觀園林工程本身驗收標準要求極為嚴謹，合理的驗收工作是相應園林景觀質量能夠得到保障的前提條件。在進行施工管理驗收時，按照相應綠化工程所建立機制為參考依據進行相應驗收作業(yè)，這個過程中監(jiān)理人員要在園林景觀工程施工前期便進行實時施工指導監(jiān)督作業(yè)，直至工程結束為止，明確施工期間各環(huán)節(jié)關鍵監(jiān)管節(jié)點，對所需施工材料進行校驗，加強施工工藝、施工規(guī)范、施工人員操作合理引導，對施工管理所出現問題做實時整改，聘請人員參與園林景觀綠化養(yǎng)護管理工作，以此使園林景觀竣工后其所呈現景觀效果和工程品質能夠完全達到設計標準。

園林設計與地域文化充分結合，在此過程中利用園林景觀展示地域文化特色，以城市文化豐富園林景觀的設計素材。在具體應用中表現為：，將園林景觀設計與地域文化特色充分結合，利用地域文化豐富園林景觀的設計內容，園林設計可以實現人景合在景物建設中彰顯人文色彩。進行園林景觀設計時，需要與不同地區(qū)的具體情況相結合，將設計理念與實際生活相結合，對不同區(qū)域內的景觀設計選擇不同的側，景觀建設以實際生活為基礎，并充分融入到現代化生活中，符合人們的追求，呈現人文思維。在進行城市園林景觀設計時，可以借鑒城市人文特色、依據風土人情尋找設計靈感，園林景觀設計具有豐富的素材積累。在進行園林景觀設計時。

植物配置的色彩組合和其它觀賞性相協(xié)調，可以起到植物的尺度和形態(tài)作用。在處理設計所需要的色彩時，應以中間綠色為主，其它色調為輔。對于一年四季的植物色彩配置，首要考慮夏、冬兩季的植物色彩，因為這兩個季節(jié)在一年中所占據的時間比較長。在進行城市生態(tài)型園林景觀設計時，植物配置做到層次分明有利于避免出現生態(tài)型園林景觀配置單調的問題。采取花卉、綠草、喬木等不同種類植物進行多樣化的藝術搭配，既可以豐富景觀內容，還可以加強色彩效果。選擇高0m的楓樹、m的檜柏、m的紅葉李和m的黃楊球進行統(tǒng)一搭配，將其由高到低進行排列規(guī)劃，以此體現層次分明的原則，分層搭配不同的花期，進一步把整體城市生態(tài)型園林景觀的觀賞時間往后延長。