根據(jù)不同植物種類對于水分需求不同，調節(jié)水的排放量和排放時間，提高水資源的利用率，這項技術在應用的過程中，其中，將從事園藝維護工作的人員脫離出來，節(jié)約了大量的勞動力投入。我國的城市雨水利用技術起步相對較晚，這項技術在解決嚴重缺水城市的用水問題很有意義，在城市園林工程建設過程中，積極地利用這項技術，來完成對園林景觀內植物的灌溉，有效地節(jié)約水資源。建立屋面雨水收集系統(tǒng)，用來收集城市園林周邊家庭、公共場所和企業(yè)等的非飲用水，通過架設管道，將之引至城市園林區(qū)域，用于灌溉之用；利用雨水截污和滲透系統(tǒng)，道路雨水進行除污后，排入預先設置的蓄水池，或是直接通過滲透補充地下水，補充城市園林景觀內的水源；

人們意識中，對于現(xiàn)代園林工程界定于綠化工程，這是一種不的認識，現(xiàn)代園林工程涵蓋了土方工程、水景工程和建筑工程等幾個方面，綠化工程僅是其中一個小的方面。園林工程施工與住宅或是商鋪的施工不同，后者進行工程設計和施工，僅僅是為滿足本身使用功能上的需求，無需兼顧公共區(qū)域和建筑的使用功能，上的需求之外，兼顧市政使用功能，城市園林工程在鋪設雨水管道時，要考慮自身的排水需求，要兼顧雨季汛期市政排水的需要，這對于城市園林工作人員的影響相當重大，會對工作中的指導方向造成嚴重的影響，及時排除這方面的誤區(qū)。對于園林工程仍舊停留在種植樹苗的程度，認為其造價較為低廉，引進新技術和新施工工藝的現(xiàn)代園林工程。

園藝教學實習整個過程按此模式進行操作，歷時時間長，若整體進行考核，顯然不太現(xiàn)實，如果學生在這樣長的時間里不能得到客觀正確的評價，勢必會影響實習的效果、積極性和主動性。課題組提出的考核思路是分階段考核、分課程考核，即大一的實習考核和畢業(yè)實習考核掛鉤，分別占一定的比例，考核分數(shù)算入畢業(yè)實習分數(shù)，考核中。在大一的考核中，可以通過學生的積極性、發(fā)現(xiàn)問題的能力，與教師交流的情況以及服從工作安排等情況進行考核，在大大三的考核中，可以根據(jù)各門課程的特點，進行相應的考核管理。蔬菜栽培學的教學實習中，將管理的小區(qū)責任到人，將小區(qū)田間管理情況，按蔬菜產量、品質、新栽培技術與手段的實施等項進行綜合評分，本著公正、公平的原則。