建議家長去咨詢的咨詢老師，進而了解孩子內(nèi)心的真實想法，的人，做的事，用對方法才能更快解決孩子問題。溫馨提示：為幫助青少年兒童心理相關(guān)問題疏導(dǎo)，錢丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。
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為了更好地提供心理咨詢服務(wù)，讓更多有需要的人獲得幫助，我們有如下的規(guī)定：
1. 錢丹塞恩平臺為貧困家庭或地區(qū)相關(guān)家長，青少年提供免費心理疏導(dǎo)。
2. 該平臺為全國性服務(wù)平臺，由于運營成本過大，適當收取一定費用。
3. 該網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要針對青少年兒童心理而產(chǎn)生緊急情況、急需情緒緩解的人群。如您尚不符合這個情況描述，請將資源暫時留給更需要的人。
4. 我們將在相關(guān)法律和倫理約束下，對您的信息進行保密。
5. 根據(jù)每天的咨詢安排來提供心理服務(wù)。若出現(xiàn)擁擠情況，將順延安排，煩請留意信息。
青春期的孩子面臨自我統(tǒng)一性危機，自我同一性指個體嘗試著把與自己有關(guān)的各方面結(jié)合起來，形成一個自己決定、協(xié)調(diào)一致、不同于他人的“統(tǒng)一風格”的自我。
在這個過程中個體會尋求自我的發(fā)展，對自我的確認和對有關(guān)自我發(fā)展的一些重大問題，諸如我是一個什么樣的人、理想、職業(yè)、價值觀、人生觀等的思考和選擇。
在這一過程中必然要涉及到個體的過去、現(xiàn)在和將來這一發(fā)展的時間維度。而自我同一性的確立，就意味著個體對自身有充分的了解，能夠?qū)⒆晕业倪^去、現(xiàn)在和將來、組合成一個有機的整體，確立自己的理想與價值觀念，并對未來自我的發(fā)展作出了自己的思考。
玲玲因為過去的經(jīng)歷難以對自己的性格形成統(tǒng)一的認識，一時覺得自己開朗外向，一時覺得自己極度內(nèi)向，一時覺得大家是喜歡自己的，一時覺得自己是不被喜歡的……很多矛盾的觀點、評價充斥著她的內(nèi)心。
在咨詢中邱老師根據(jù)玲玲的具體情況幫助她建立健康良好的自我，并學會自我悅納。經(jīng)過一段時間的心理咨詢后，玲玲學會了認可和肯定自己，開開心心去上學了，為自己的夢想去努力學習。
青少年心理咨詢提醒
孩子厭學，不肯上學，肯定是有原因。父母勉強孩子去上學，孩子內(nèi)心會非常抵抗，依舊無心學業(yè)，還影響孩子的身心建立，傷害親子關(guān)系。
面對孩子厭學的問題，父母要盡量去分析孩子厭學的原因，凡事講究個前因后果，找到了是什么原因讓孩子厭學，才能做到有的放矢，才能有事半功倍之功效。
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近幾年心理咨詢的快速發(fā)展，無論在醫(yī)院精神科、心理科還是社會機構(gòu)的心理工作室，青少年的來訪量在來訪者中所占的比例日趨增長，心理問題日趨嚴重。青少年的心理咨詢涉及面廣，比如個體成長的過程、家庭環(huán)境和學校教育等。
在精神分析背景下，以母嬰依戀發(fā)展為主線，把兒童青少年發(fā)展過程中的心理問題尤其青春期的危機和母嬰關(guān)系及早年成長的心理沖突等串起來理解，如何針對性開展兒童青少年心理輔導(dǎo)、心理咨詢及其治療。
在強調(diào)嬰兒與其早期照顧者相互關(guān)系對嬰兒終生適應(yīng)特點的影響，依戀理論的特之處在于，架起了發(fā)展心理學與臨床的心理動力學理論的橋梁，跟精神分析的臨床咨詢發(fā)展有過沖突和碰撞，現(xiàn)在越來越有千絲萬縷的借鑒和融合，對兒童青少年人格的發(fā)展理解、家庭親子教育有效性以及開展的心理咨詢和心理治療產(chǎn)生深遠的影響。
經(jīng)典精神分析人格發(fā)展理論和當代心理學的兒童青少年發(fā)展中早年心理沖突等于一體，針對兒童青少年青春期出現(xiàn)的危機比如與父母矛盾依戀和分離焦慮、認同的沖突和障礙、立和依賴沖突及其防御，學校適應(yīng)障礙拒學和厭學，長期的居家蝸居，青春期的抑郁和精神病性，青年期以及成人戀愛、婚姻、親密等依戀關(guān)系建立的困難，人際交往的沖突甚至社交障礙等，尋根追源，深入理解和分析，早期依戀關(guān)系影響以及需要母親（照料者）建立怎樣母嬰關(guān)系？開展針對性的早期家庭心理教育和輔導(dǎo)，這些如何在咨訪關(guān)系中重現(xiàn)？咨詢師如何恰當?shù)鼗貞?yīng)進行更有效心理干預(yù)和咨詢？
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說起空心病的具體判斷方法
可能有人會問，空心病是不是抑郁癥的一種？
空心病確實具備了抑郁癥的某些特征，比如情緒低落、興趣減退、快感缺乏，如果到精神科醫(yī)院的話，也很可能會被診斷為抑郁癥，但問題是所有的藥物可能都無效。
與抑郁癥不同的是，空心病更多是一種價值觀的缺失。
價值觀對人有非常重要的支撐作用，一個人只有知道了自己是誰，什么是對，什么是錯，才能知道自己想做什么，從而找到人生的意義。
但某個觀念的形成和改變，并不是一朝一夕就能達到的。
因此，作為孩子人格形成的塑造者，家長的教育方式顯得至關(guān)重要。
孩子的心理教育，家長應(yīng)予以重視，同時注意讓孩子在家庭教育中找到自己的價值和尊嚴。
父母還應(yīng)多與孩子建立情感連接，而不只是關(guān)心孩子的學習。
如果發(fā)現(xiàn)孩子有“空心病”的癥狀，家長應(yīng)予以重視，必要時需向人士求助。
沒有人可以一直處在陽光下，也沒有人能一直待在陰影中，我們既要看到孩子身上的優(yōu)點，也需要接納孩子的不，放下對孩子過多的期望，孩子才能有更多空間讓自己的心得到成長。
愿你的孩子，既能享受陽光，也懂得乘涼。
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青少年心理咨詢中心-12-18 14:35:41
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孩子愛玩游戲怎么辦？孩子沉迷游戲，往往是因為孩子沒有找到比游戲更有意義的事情去做。好的辦法不是制止，而是引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)更有趣的事情，潛移默化的轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
對于正在打游戲的孩子，建議不要粗暴的拔掉電源，這樣孩子一定會大吵大鬧，這就好像你正在看電視劇看得津津有味，有人把你的電源關(guān)了，你也會很生氣。
孩子愛玩游戲怎么辦：
我建議，提前20分鐘，跟孩子溝通：“寶貝，今天玩了一天游戲了，這樣對身體很不好，你把這一局打完，20分鐘后，我們關(guān)電腦，媽媽和你一起出去玩。”
然后孩子可能會不理你，沒關(guān)系，15分鐘后，再次提醒他：“寶貝，再過5分鐘，你自己把電腦關(guān)掉了，我們要休息一下眼睛。”
通過前面的約法三章，孩子心理已經(jīng)有了預(yù)期，那么不管他是聽話的自己關(guān)掉電腦還是由媽媽關(guān)掉電腦，都可以妥善的處理好這個問題了。
另外孩子愛玩游戲，我們也可以采用轉(zhuǎn)移注意力的方法（和一些建議）：
1、給孩子報興趣班，例如舞蹈、樂器等等，充分利用他們的課余時間的同時又能夠?qū)W習一些技…
2、多花一些時間陪伴孩子，可以經(jīng)常一起出去買菜、散步、郊游等等。
3、切忌不要過分抵制孩子玩游戲，這樣容易讓他們產(chǎn)生逆反心理，可以和孩子商量具體的玩游戲時間。
4、作為家長，也要以身作則，不要在孩子面直低頭玩手機，這樣會造成不好的影響。
5、學會傾聽孩子的內(nèi)心，而不是用手機來麻痹他。
6、針對孩子玩游戲的現(xiàn)象，做家長的可以換一種思維，引導(dǎo)他們喜歡上益智類的游戲，促進頭腦的發(fā)展。
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青少年心理咨詢中心-10-26 16:22:28
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孩子比較懶怎么去教育？孩子懶散慢慢的就會形成做事拖沓、沒有效率。這樣的話會對以后長大學習和生活中都會造成一定的影響。當孩子出現(xiàn)懶散情況的時候家長一定要注意了，及時的找到孩子懶散的原因，并根據(jù)原因來解決孩子懶散的毛病。這樣才能讓孩子在以后不會再出現(xiàn)這樣的情況，不然的話單靠教育可能孩子以后還會再犯的。
俗話說“父母是孩子的任老師”，那么家長們應(yīng)該反思自己在日常生活中是否有懶散的行為。如果有，那么先從自己做起，在小孩面前樹立良好的榜樣。
其次，每個人都有惰性，何況小孩子。那么，家長就應(yīng)該在日常生活中仔細觀察孩子的行為?？吹胶⒆影磿r完成任務(wù)，積極主動做事，家長們就應(yīng)該高度贊揚去褒獎孩子的行為。
后，研究表明一個好的習慣養(yǎng)成至少需要21天，那么家長們應(yīng)該想方設(shè)法去矯正孩子的懶散。如引導(dǎo)孩子制定學習計劃，在家按照計劃來進行學習，家長陪同孩子一起做好監(jiān)督，長期堅持下去，肯定會有所轉(zhuǎn)變的。當然，每次的目標不能過多，好一件件完成。
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青少年心理咨詢中心-11-12 15:29:20
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父母不僅要關(guān)心孩子的物質(zhì)滿足，更要關(guān)心孩子的變化。當孩子不愛上學，不能把他們放在一邊不管，更不用說直接忽視了。不管學生年齡多大，總有他不想上學的理由。也許我不喜歡今天上課老師，可能是我學習不感興趣，或者我只是與我的父母和學校有情緒，或者孩子覺得原因有很多感興趣的想要做其他的事情，等等。不能說孩子不想上學是因為他們在學習上的挫折，所以我們能做的就是找到真正的原因，然后開正確的藥。
孩子不愛上學的原因：
1.在學校不開心
例如，學習壓力大，成績太低感到沮喪，學生之間的沖突相處，老師忽視，等等，問題仍然沒有解決，在心里留下了一個結(jié)。這些原因會讓孩子們抗拒學校，終變得厭倦學習。
2.自身性格原因
不同性格類型的孩子反應(yīng)和處理事情的方式不同。性格內(nèi)向的孩子比較細心，喜歡把一切都藏在心里，更寬容，遇到挫折和不幸。在心里留下印記很容易，長時間不出去，就會厭倦學習。
3.家庭原因
如果父母經(jīng)常為小事爭吵，使整個家庭處于焦慮、易怒、不快樂的狀態(tài)，就會給孩子增加不安全感、內(nèi)向、自卑、溝通不暢等。學校里的一個小問題很容易導(dǎo)致厭學的感覺。
找出孩子厭學的原因，然后詳細解決具體問題。重要的是要不斷反思和分析孩子厭學的真正原因。在這個過程中，你可以向外界尋求幫助，但你找出適合自己的方法，以免在接受所有訂單后產(chǎn)生新的問題。
總結(jié)的核心是家能給孩子一種安全感和自由感。至少他只是不想去上學，不是他不想去上學，也不是家人不想回來。這種現(xiàn)象在青少年中更常見。
因此，作為一個能給孩子安全和自由的家，軸心就是我們的父母。父母所需要的不是控制，不是責備，不是強求，而是很好地、心甘情愿地、寬容地傾聽孩子的心聲，就像剝洋蔥一樣，讓孩子放心地告訴他自己是對的。因為學校的恐懼、恐懼和障礙，家長愿意和他在同一條線上解決問題。
讓孩子覺得他并不孤單，他的父母和他在一起，有他的支持和精力支持，讓他能無所畏懼地面對學校的挑戰(zhàn)和困難，快樂地學習，快樂地成長。
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