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每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求,能對學生產(chǎn)生的道德潛化作用,激發(fā)學生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同,產(chǎn)生共鳴,同時對道德理想、道德建構產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中,在這樣的文化影響下,會自然而然地激勵學生積進取、勇于創(chuàng)新。
校園雕塑:很遠又很近的雕塑。
或許很多人會以為雕塑藝術離自己太遠,但是說到丹麥,映入腦海的很可能是“海的女兒”;提及比利時,或會想起“撒尿男童”;談到美國紐約,便是自由女神像。
其實,雕塑早已在不知不覺中滲透進生活,成為特的文化符號。雕塑與所有的校園物質景觀一樣,積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值,蘊含著的潛在教育意義——因為環(huán)境與空間同樣有育人作用。
校園一直都給人特別神圣的感覺,尤其是文化氣息特別濃厚的校園,主要體現(xiàn)在古老的建筑風格,粗壯參天的樹木,古風古韻的道路?,F(xiàn)在的校園一般都重建翻新了,但文化氣息依然不能少,雕塑是一種體現(xiàn)。但很多同學不太明白校園雕塑的含義。那么雕塑設計說明不可少。
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