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自然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用，會(huì)激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、用于創(chuàng)新的精神。校園雕塑不僅能夠起到美化校園環(huán)境的作用，同時(shí)還不能夠起到潛移默化中使學(xué)生從雕塑中領(lǐng)會(huì)到內(nèi)涵的文化思想、情感價(jià)值。校園雕塑作為一種物質(zhì)文化的載體，集中反映了學(xué)生這個(gè)特殊群體的道德價(jià)值觀和審美取向，是進(jìn)行道德教育、審美教育的良好素材。
作為空間藝術(shù)的城市雕塑，雖然是隸屬于環(huán)境的存在而存在，但城市卻積極主動(dòng)地給環(huán)境以充實(shí)，增強(qiáng)人們對(duì)于環(huán)境的主觀意識(shí)。每個(gè)時(shí)代都有其歷史的、特的時(shí)代特征，同時(shí)在不同的時(shí)代里，藝術(shù)的演變與成就也是不一樣的，雕塑藝術(shù)就是以其特的藝術(shù)形式，展現(xiàn)了不同時(shí)代的風(fēng)貌與格調(diào)，另一方面，人物雕塑在公共場所。
讓更多人欣賞，主要目的是對(duì)更多人有教育意義，對(duì)城市建設(shè)更是提升城市品位，在雕塑制作方面，工藝特色。城市雕塑和園林雕塑的共同點(diǎn)在于不能僅僅停留在上個(gè)世紀(jì)的舊的觀念中，不能停留在城市雕塑與建筑的比例、體量、空間、色彩、材質(zhì)等等關(guān)系上，而要進(jìn)一步地探求城市雕塑在現(xiàn)代城市中人在自然環(huán)境和人文環(huán)境中的作用。
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