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孩子犯了錯誤，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的錯誤，那么孩子就會很快明日父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，這樣做也保護了孩子的自尊心。
個體認知的偏差也是導致厭學情緒的一個重要原因。青少年在成長過程中，往往受到家庭、學校和社會等多方面的影響，形成了一些固定的思維模式和行為習慣。如果這些模式和習慣不利于他們的學習和發(fā)展，就可能導致他們對學習產(chǎn)生抵觸情緒。
厭學情緒會限制青少年的創(chuàng)新思維。學習不僅是知識的積累，更是思維的鍛煉。當青少年對學習產(chǎn)生厭倦時，他們往往會選擇逃避，不再愿意花時間去思考、去探索。長此以往，他們的思維能力就會逐漸退化，失去創(chuàng)新的能力。
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