青春，一首動(dòng)感的旋律，在我們毫無(wú)準(zhǔn)備時(shí)奏響悲歡離合的樂(lè)曲！措手不及的我們只能迷迷糊糊地跟著節(jié)奏走，即使五音不全，也堅(jiān)持著自己的感覺(jué)。

不要經(jīng)過(guò)老師處理：
孩子戀愛了，不是學(xué)校的錯(cuò)，更不是老師的錯(cuò)，不要把這樣的事情告訴老師，弄得人人皆知，如果這樣的話，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，更難處理。

所謂叛逆，顧名思義，就是反叛的思想、行為……忤逆正常的規(guī)律，與現(xiàn)實(shí)相反，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一種“長(zhǎng)大了”的感覺(jué)（其實(shí)本質(zhì)依然是種幼稚的心理），是一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，在思維形式上屬于“求異思維”，希望通過(guò)自己的“標(biāo)新立異”甚至是“唱反調(diào)”，來(lái)引起別人注意，試圖改變別人和事物對(duì)自己原本看法的心理。

在一些青少年當(dāng)中，尤其是男生，打架斗毆被看作是有膽量；與老師、領(lǐng)導(dǎo)公開對(duì)抗被視為有本事；哥們義氣等不良的行為傾向卻贏得了很多人的認(rèn)同。而對(duì)于樂(lè)于助人、愛護(hù)集體、愛護(hù)公物、遵守校規(guī)校紀(jì)的青少年則被肆意諷刺、挖苦，造成在集體氛圍里好人好事無(wú)人夸，不良傾向有市場(chǎng)，正不壓邪的局面。這主要與男生的價(jià)值取向、價(jià)值觀、人生觀和世界觀有關(guān)。

一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理學(xué)常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過(guò)失時(shí)，不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤，商量補(bǔ)救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無(wú)援，產(chǎn)生叛逆心理。

隨著高中生的成長(zhǎng)，立意識(shí)漸強(qiáng)，要求有自己的處事方式，不希望受到過(guò)多的管束。而某些家長(zhǎng)出于對(duì)子女的保護(hù)，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望立與家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心，就會(huì)產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾。或許有些家長(zhǎng)因工作繁忙，很少與子女談心，進(jìn)行思想交流，只是定下一些嚴(yán)格的規(guī)定來(lái)約束限制子女的行為。因此，作為子女的高中生沒(méi)有一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，與父母缺乏交流，就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。