教學(xué)方法：
　　1、一對(duì)一、手把手，師傅帶徒弟方式。
　　2. 每人一臺(tái)電腦，隨到隨學(xué)，時(shí)間不限，學(xué)會(huì)為止。
　　3. 經(jīng)驗(yàn)傳授，全程陪學(xué)，結(jié)合工廠，強(qiáng)化訓(xùn)練。
　　4. 為每位學(xué)員量身定做適合自身的教學(xué)方案，每個(gè)練習(xí)經(jīng)過(guò)師傅仔細(xì)檢查后才能通過(guò)，學(xué)員一上班就能立工作。
學(xué)制方式：全日制,業(yè)余制,周末班,晚班,可根據(jù)學(xué)員情況靈活排課。

模具培訓(xùn)培養(yǎng)職業(yè)技能與職業(yè)道德、工匠精神養(yǎng)成相融合，從事模具分析設(shè)計(jì)制造檢驗(yàn)裝配調(diào)試及模具項(xiàng)目管理和模具商務(wù)等工作的技術(shù)技能**型人才和復(fù)合型人才。
模具設(shè)計(jì)是一門(mén)技術(shù)課，涉及的領(lǐng)域多樣化，保括ug設(shè)計(jì)軟件、車(chē)床、銑床、數(shù)控車(chē)銑和加工中心以及電火花加工等。因此，學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)應(yīng)該具有多方面的技術(shù)。
ug軟件的學(xué)習(xí)，采用的是項(xiàng)目教學(xué)法。通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)模具的形式，將ug軟件中能夠用到的命令系統(tǒng)的掌握。這種教學(xué)方式比較新穎，雖然說(shuō)項(xiàng)目教學(xué)很早提出了，但是真正用在教學(xué)上卻不好掌握。模具培訓(xùn)采用這種方式，充分將培訓(xùn)時(shí)間短、完成任務(wù)重的問(wèn)題解決，使學(xué)生在較短的時(shí)間里，掌握到很多的知識(shí)。

另外，在多對(duì)一的情況下，學(xué)習(xí)者遇到合適的知識(shí)難點(diǎn)時(shí)，可以隨時(shí)找到合適的老師來(lái)請(qǐng)教，使學(xué)習(xí)者能夠迅速了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。 另外，塑料模具培訓(xùn)課程的收費(fèi)也一般透明，更能保障學(xué)員的利益。

塑料軟件的學(xué)習(xí)采用項(xiàng)目教學(xué)法。 通過(guò)模具造型設(shè)計(jì)，掌握可在塑料模具軟件中使用的指揮系統(tǒng)。 這種教學(xué)方式比較新穎，雖說(shuō)項(xiàng)目教學(xué)很早就被提出，但并不能真正用于教學(xué)。 模具訓(xùn)練采用這種方式，訓(xùn)練時(shí)間短，充分解決完成任務(wù)的關(guān)鍵問(wèn)題，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)。

模具設(shè)計(jì)的一般原則：設(shè)計(jì)程序，一般沖壓模具設(shè)計(jì)的程序如下：
1.沖壓件工藝分析：分析沖壓件的結(jié)構(gòu)形狀、尺寸精度、所用材料是否滿足沖壓工藝要求，分析沖壓件的使用要求，判斷沖壓件的沖壓工藝性優(yōu)劣。
2.進(jìn)行沖壓工藝計(jì)算，編制沖壓工藝方案：根據(jù)沖壓件的尺寸進(jìn)行必要的毛坯計(jì)算、變形程度的計(jì)算、半成品的尺寸計(jì)算、沖壓力的計(jì)算等內(nèi)容，進(jìn)一步確定沖壓工序的數(shù)量、工序的順序、工序間的組合等進(jìn)行沖壓工藝方案編制。編制沖壓工藝方案的過(guò)程是方案比較、優(yōu)化的過(guò)程，從而得到佳的方案。
3.確定模具的結(jié)構(gòu)型式：確定模具的正裝或倒裝結(jié)構(gòu)在沖壓工藝方案確定之后，模具的類(lèi)型也就確定了，如單工序模、復(fù)合模、級(jí)進(jìn)模等，不論單工序模還是復(fù)合模，其結(jié)構(gòu)形式都有正裝和倒裝之分。對(duì)于單工序模，主要考慮出件與排除廢料的方便，大都采用正裝結(jié)構(gòu)。

塑料模具設(shè)計(jì)壓入件在壓入后有微量收縮，因此芯棒直徑與壓入件孔徑間應(yīng)具有0.02?0.03mm的間隙。澆口套，除壓合部分為過(guò)盈配合外，尚需臺(tái)肩外圓與模板沉孔間不留有縫隙，否則在時(shí)可能引起滲料，因此又提高了裝配要求。