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              廣東茂名春雨叛逆少年管教學(xué)校身邊叛逆少年學(xué)校

              更新時(shí)間:2025-09-20 編號:4e38p6270d0989
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              • 茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校問題少年教育,茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校,廣東省問題少年教育學(xué)校,茂南區(qū)春雨難管教少年封閉式管理學(xué)校

              • 14年

              招生程校長

              15218401668 1316169479

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              廣東茂名春雨叛逆少年管教學(xué)校身邊叛逆少年學(xué)校

              關(guān)鍵詞
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              早戀的定義
              早戀,也有叫做青春期戀愛,指的是未成年男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。狹義定義:早戀,顧名思義,就是過早的戀愛。廣義定義:一般人認(rèn)為早戀會帶來很多問題,如影響青少年的身心健康和學(xué)業(yè)成績等,尤其對女孩更為明顯。早戀常常以失敗告終,很少出現(xiàn)早戀能夠終身廝守的。
              生活不能自立,而又比法定結(jié)婚年齡小許多的青少年過早戀愛的行為。這是一個(gè)尚有爭議的概念。中國大多數(shù)教育工作者認(rèn)為,中小學(xué)生中出現(xiàn)戀愛是不符合其年齡特征的過早行為,應(yīng)該加以制止。
              早戀行為的特點(diǎn)
              朦朧性、單純性、差異性和不穩(wěn)定性4個(gè)方面。由于青少年常常盲目地模仿成人的戀愛,而不能分清友誼與愛情的本質(zhì)區(qū)別,所以,大多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為“早戀無害”,只是寄托一種感情,不以結(jié)婚為目的。近年來國外大量發(fā)生的婚前性行為、少女懷孕和少女媽媽的現(xiàn)象,是提出早戀問題的根本原因。早戀產(chǎn)生的根源,主要與社會傳聞和大眾傳媒對性自由傾向的宣揚(yáng)造成的誤導(dǎo),家庭和學(xué)校缺乏正確的性教育,以及青春期提前等有關(guān)。性生理的發(fā)育引起性意識的覺醒,青少年對性的神秘感,激起探索和嘗試的愿望;家長和教師對早戀問題的過敏和一味制止,又會加強(qiáng)他們的逆反心理;在當(dāng)前信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,中學(xué)生從各種大眾傳播媒介接受了大量與性有關(guān)的信息,視野急劇擴(kuò)大,使朦朧的性意識變?yōu)樽杂X的追求。
              青少年的早戀幾個(gè)階段
              1.確定目標(biāo)。
              開始關(guān)注某一個(gè)異性,默默地思念,這一階段可有眉目傳情、暗送秋波的表示。有些中學(xué)生的早戀只停滯在這個(gè)階段,成為“單相思”,不敢與自己喜歡的異性交往,也會形成情緒障礙,影響正常生活和學(xué)習(xí)。
              2.有所行動。
              中學(xué)生異性之間寫情書、遞紙條、贈小禮物等,即是對某一異性有好感的表示。同時(shí)可有約會行為,如一起逛公園、看電影、外出旅游等。
              3.頻繁約會。
              逐步進(jìn)入一對一的比較穩(wěn)定的約會,可能公開化,似乎已經(jīng)確定了“戀愛”關(guān)系。
              4.發(fā)生性關(guān)系。
              近年來有增加的趨勢,尤其是在職業(yè)高中、中專、技校學(xué)生中。因認(rèn)為自己即將走上社會,已經(jīng)成人,發(fā)生婚前性行為也比普通中學(xué)相對多一些。但是,因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一,對早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢,青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子,所以也帶來教育上的困難。例如,中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動。是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,偶然的單活動;還有同齡人之間的友誼,青梅竹馬的好友,等等,都不一定是早戀。
              早戀的表現(xiàn)
              進(jìn)入青春期后,出現(xiàn)異性愛慕傾向的青少年,會主動接近自己喜歡的異性,雙方交往頻繁,相互傾心,就可能導(dǎo)致戀愛的發(fā)生。
              1.由性沖動和外在吸引而產(chǎn)生,缺乏思想情感方面的考慮;
              2.彼此往往是由雙方身上的某一方面的優(yōu)點(diǎn)產(chǎn)生傾慕之情,缺乏對對方的全面評價(jià);
              3.缺乏責(zé)任感和倫理道德觀念的約束,易發(fā)生性行為。
              早戀的特點(diǎn)
              由早戀的各種情況綜合起來看,早戀通常有下列4種特點(diǎn):
              1.朦朧性
              青少年對于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確,早戀的青少年僅僅是渴望與異性單接觸,而對未來家庭的組建、處理戀愛和學(xué)業(yè)之間關(guān)系、區(qū)別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認(rèn)識。
              2.矛盾性
              早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾,既想和其喜歡的異性接觸,又害怕被父母發(fā)現(xiàn)??梢哉f早戀的過程中愉快和痛苦是并存的。對于暗戀的早戀者而言,這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛慕者宣示愛意(表白)的矛盾。
              3.變異性
              友情是充滿變化、極不穩(wěn)定的,因?yàn)榍嗌倌晖啡碧幚砣穗H關(guān)系的技巧及經(jīng)歷,導(dǎo)致雙方缺乏互信;關(guān)系一般都難以持久。正是這樣,常常令雙方的心理造成痛苦。
              4.差異性
              青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上,極其隱蔽,通過書信、電話、手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情,進(jìn)行秘密的私下溝通和感情交流,家長和老師難以發(fā)現(xiàn),但也有青少年會公開他們的關(guān)系,在許多場合出雙入對。
              在程度上,大多數(shù)早戀者還主要是交流感情,或者一起玩耍;從人際關(guān)系上看,一般沒有超出正常的朋友關(guān)系,但有的早戀者關(guān)系發(fā)展得很深,除了交流感情外,有時(shí)甚至發(fā)生性關(guān)系。
              在年齡的喜好上,女孩通常喜歡比自己年齡大、比較成熟的男孩,而男孩則通常喜歡比自己年齡小的女孩,且在交往中體現(xiàn)自己的陽剛之氣。一些心理學(xué)家認(rèn)為年齡相當(dāng)時(shí),女孩會采取主動,但根據(jù)實(shí)際情況看,更多的是男孩采取主動。這現(xiàn)象尚沒有定論。
              早戀的類型
              早戀的類型主要可以歸納為下面8種:
              1.愛慕型
              這類青少年是由于互相之間對對方的愛慕而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。這類早戀十分常見,而根據(jù)愛慕原因的不同,又可分為下面3類:
              (1)儀表型
              這類早戀是由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的,也是常見,但難以持續(xù)和穩(wěn)定的。學(xué)校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇,就是含有這個(gè)因素。
              (2)專長型
              這是由于愛慕對方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)iL而產(chǎn)生的早戀。這類早戀常常是女孩采取主動。
              (3)品性型
              這類早戀是由于愛慕對方的某些自己崇尚的品性而產(chǎn)生的早戀,這相比而言維持得比較持久。
              2.好奇型
              這是因?yàn)閷Ξ愋粤粲械暮闷嫘亩a(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識的不斷發(fā)展青少年會產(chǎn)生對異性身體、生活、心理和對自己態(tài)度的好奇,這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。青少年容易產(chǎn)生性沖動,從而對異性保持一種敏感的態(tài)度,為了滿足這種好奇心,而結(jié)交異性朋友。
              3.模仿型
              這是由于模仿社會上、影視作品和報(bào)刊書籍中的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。
              4.從眾型
              這是迫于周圍同齡人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。例如本來不存在的戀愛關(guān)系,可能被周圍的人杜撰出來,即“謠言”或者“緋聞”。在這樣的環(huán)境下,迫于輿論的壓力,很容易對其產(chǎn)生愛慕之心。
              5.愉悅型
              青春期男女之間作為同學(xué)甚至同桌,由于較多的交流和信息傳遞,會對對方產(chǎn)生更為細(xì)致和透徹的理解,在這種狀況下容易產(chǎn)生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。
              6.補(bǔ)償型
              一些青少年由于在學(xué)習(xí)生活中遭受挫折,使自己自尊遭到損害,為達(dá)到發(fā)泄目的,往往會找異性交往,在其中忘掉痛苦,以謀求補(bǔ)償。這類早戀融入了真實(shí)的感情,容易發(fā)展深化。
              7.逆反型
              由于社會意識和輿論的因素,青少年的兩性交往常會受到家長、老師的不恰當(dāng)干預(yù),容易誘發(fā)其“你們不許我這樣做,我偏要這樣做”的心理。在這種逆反心理的作用下,本來正常恰當(dāng)?shù)漠愋越煌赡苎杆傧蛟鐟侔l(fā)展。
              8.病理型
              在當(dāng)代社會,營養(yǎng)條件,容易造成營養(yǎng)過剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素,容易造成青少年心理早熟,甚至是性變態(tài)心理。這是誘發(fā)青少年早戀的主要客觀因素。
              上述的各種類型也常見于成年人的戀愛之上,尤其是次談戀愛,當(dāng)然也有沒有經(jīng)歷過早戀的人。而且,因?yàn)槌赡耆说牧α枯^大且有較多的知識,所以產(chǎn)生的相同后果有些性質(zhì)比早戀的孩子更為惡劣。
              早戀評價(jià)與預(yù)防
              在中國文化、社會上的普通觀點(diǎn)是,早戀對青少年的前途和發(fā)展有害。很重要一種原因是教育制度的競爭性和社會的極度功利化。報(bào)紙和別的媒體也報(bào)導(dǎo)早戀這現(xiàn)象對學(xué)生的危險(xiǎn)與家長的擔(dān)心。這種現(xiàn)象也從一定側(cè)面反映出成人社會對于主流話語權(quán)的壟斷。
              其實(shí),在青春期階段對異性產(chǎn)生愛慕感甚至好感都是比較正常,自然而又美麗的事。但是,這是有分寸的。而把握好分寸、不輕易越界,這對與自控能力相對較差的青少年還是較高要求,不容易做到。基于很多人認(rèn)為早戀發(fā)生不能避免,而適當(dāng)?shù)淖钥丶巴饨鐚υ鐟俚那嗌倌曜龀鲞m當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)和幫助卻是應(yīng)該的,也是可以做到的。
              由于早戀的主體生理的不成熟,較之青少年不易產(chǎn)生性沖動,使得早戀行為給人感覺更純潔更神圣更美好,往往也更值得回憶。這樣說來,早戀,未嘗不是一件好事,甚至值得提倡,至少不要阻礙她的發(fā)生。但是是在不對主體造成傷害的情況下。所以對于存在早戀傾向的青少年提出以下忠告:
              1、要提高自我保護(hù)意識。
              2、盡量不使早戀行為影響到正常的學(xué)業(yè)。
              3、不能讓早戀行為給自己的身心帶來傷害。

              早戀的影響
              1.不利影響
              由于受到家庭、學(xué)校和社會的嚴(yán)厲打壓,早戀的學(xué)生各方面都有很大的壓力與矛盾,早戀者可能注意力分散,使得自己的志趣和目標(biāo)發(fā)生改變??梢娫鐟僭斐晌:χ饕皇且?yàn)樵鐟俦旧?,而是來自早戀者受到的多方面壓力?br /> 身體上
              由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動、易動感情、自控力較差,常常會產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。這會導(dǎo)致一系列身體不適,久而久之,有可能會出現(xiàn)消化道病癥、低血糖等癥狀。
              心理上
              對于早戀者而言,早戀是一個(gè)既充滿歡喜而充滿苦悶的過程。由于對對方的愛戀,早戀者常常因?yàn)閷Ψ降目量桃蠖斐汕榫w變化;也有因?yàn)樵鐟俣獾礁改?、同學(xué)、老師的壓力,造成心理失衡;當(dāng)不能與戀人見面時(shí),早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想,在幻想中乞求慰藉。如果這種心理發(fā)展過深,少部分人會抑制不住自己的情緒而與異性發(fā)生性關(guān)系。
              干擾學(xué)習(xí)
              由于青少年自我控制能力差,往往無心學(xué)習(xí),成績下降,是十分常見。這就是早戀反對者反對早戀的重要理由。
              容易促成越軌行為
              許多心理學(xué)家認(rèn)為:青少年激情占優(yōu)勢、容易沖動、自我控制能力差。因此許多熱戀中的少男少女不能控制自己的感情而過早地發(fā)生兩性關(guān)系。這是早戀造成的對雙方身心嚴(yán)重的損害。
              容易導(dǎo)致犯罪
              早戀者一般年輕氣盛,對一些事件十分敏感。特別是男孩在女朋友面前,面對一些讓自己“吃醋”的行為惱羞成怒,對一些人大打出手,造成違法犯罪。
              另一種情況是,由于父母的不支持,談戀愛的金錢花銷無法取得,誘發(fā)偷和搶的念頭。這是早戀對社會嚴(yán)重的危害。
              2.正面意義
              不可否認(rèn)的是:在一些情況下,早戀也有其益處,這種觀點(diǎn)普遍存在于學(xué)生中。一些學(xué)生認(rèn)為早戀者常會在成績上互相追趕,以取得對方愉悅與偏愛,使得成績上升;也有因?yàn)閷δ橙擞袗勰街?,從其所好,在生活中處處約束自己,以被愛慕者的標(biāo)準(zhǔn)作為生活的準(zhǔn)繩,使得原本一些不良的性格和習(xí)慣得到改正。早戀也可以使人鍛煉自己的社交能力,增進(jìn)人際關(guān)系。

              早戀的幾種信號
              (1)孩子變得特別愛打扮,注意修飾自己,常對著鏡子左顧右盼。
              (2)成績突然下降,上課注意力不集中。
              (3)活潑好動的孩子突然變得沉默,不愿和父母多說話。
              (4)在家坐不住,經(jīng)常找借口外出,瞞著父母在公園、歌廳等場所,有時(shí)還說謊。
              (5)放學(xué)回家喜歡一個(gè)人躲在房間里,或呆在一邊想心事,時(shí)常走神發(fā)呆。
              (6)情緒起伏大,有時(shí)興奮,有時(shí)憂郁,有時(shí)煩躁不安,做事無耐心。
              (7)突然對描寫愛情的文藝作品、電影、電視感興趣。
              (8)突然喜歡談?wù)撃信g的事。
              (9)背著家長偷偷寫信,寫日記,看到別人趕忙掩飾。
              處于早戀之中的中學(xué)生,往往表現(xiàn)出一些反?,F(xiàn)象。比如上課分心走神、精神恍惚,學(xué)習(xí)成績突然下降;情緒起伏大,心神不寧;開始注意打扮,突然大手大腳花錢,善于在某個(gè)異性面前表現(xiàn)自己;突然有人寄信、打電話來,但寄信人、打電話人不留姓名、地址;經(jīng)常與某一異性交往,甚至發(fā)生各種越軌行為。

              叛逆期是每個(gè)孩子都會經(jīng)歷的階段.是孩子成長的一個(gè)重要標(biāo)志。一般來說,在孩子的成長過程中有三大叛逆期――寶寶叛逆期、兒童叛逆期和青春叛逆期。在這幾段時(shí)期,孩子的立意識和自我意識覺醒.常常表現(xiàn)出一些不聽話、愛頂嘴等叛逆行為,讓大人頗感煩惱。

              心理學(xué)家認(rèn)為,孩子在成長過程中會經(jīng)歷三個(gè)叛逆期:2~3歲時(shí)的“寶寶叛逆期”、6-8歲時(shí)的“兒童叛逆期”,和12~18歲時(shí)會出現(xiàn)的人生的第三個(gè)叛逆期“青春叛逆期”。孩子在這幾個(gè)階段的叛逆行為,都屬于成長過程中的正?,F(xiàn)象。

              主要特點(diǎn) 播報(bào)
              青少年叛逆行為,呈現(xiàn)出一些共同的特點(diǎn):
              1、年齡特點(diǎn)——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。
              2、性別特點(diǎn)——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中,男生多于女生。
              3、教育特點(diǎn)——學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生更加反叛。
              4、誘因特點(diǎn)——主要表現(xiàn)在家長和孩子或老師和學(xué)生之間的激烈對抗。
              5、行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計(jì)較行為后果,做出某些十分極端的事情,諸如長期在網(wǎng)吧,甚至可能流浪乞討、賭博、進(jìn)行違法犯罪活動等等。

              解讀 播報(bào)
              “孩子突然像變了個(gè)人一樣,真難管”,這是諸多家長對孩子叛逆的共鳴,卻不知到底是什么原因所致。其實(shí)這一切是孩子青春叛逆期到來的表現(xiàn),我國把11-12歲定為青春期早期,由于這個(gè)時(shí)期的孩子難管,所以國外也將其稱為“狂躁期”、“困難期”等。
              由于升學(xué)、人際關(guān)系等壓力的增大,處在青春期的學(xué)生心理發(fā)生變化,如果沒有對其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),孩子很容易在認(rèn)知、理解、運(yùn)用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙,尤其在一些非正常的外界因素影響下,往往會激發(fā)他們潛意識的反抗,刺激他們對外界采取抗拒行為,形成逆反心理。
              據(jù)調(diào)查顯示,由于現(xiàn)今孩子所處環(huán)境較其父母所處環(huán)境復(fù)雜得多,所以他們的青春叛逆期比其父母早到1-2年,也承受了更多的壓力。所以當(dāng)孩子有些“叛逆”時(shí),家長不于擔(dān)心,要理解孩子,注意調(diào)整教育方法。
              青春叛逆期的孩子為什么難管教?要知道原因,家長還需走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處,了解他們到底在想什么。孩子進(jìn)入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化,他們遇事開始思考,形成并不成熟的主見,對父母的話開始懷疑。而父母在動搖后,一時(shí)難以適應(yīng),又不愿降低身價(jià)、調(diào)整教育方法去面對孩子,對此,孩子便心生抗拒,讓家長覺得難以調(diào)教。
              面對這些處在十字路口的孩子,家長的教育要更加耐心、細(xì)心和用心。

              孩子早戀信號 盡在掌握之中
              1、身上藏有某一異性的照片,常在沒人時(shí)拿出來欣賞;
              2、注意打扮,過分修飾,常對著鏡子照來照去,要求家長給買時(shí)髦的新衣服;
              3、學(xué)習(xí)成績下降,學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中,表現(xiàn)出漫不經(jīng)心的學(xué)習(xí)態(tài)度;
              4、情緒起伏波動,有時(shí)沉默不語,有時(shí)脾氣突然變得大起來,做事毫無耐心;
              5、有時(shí)精神恍惚,眼神發(fā)直,時(shí)常走神發(fā)呆;
              6、愛打聽男女之間的事情,對于描寫愛情的文藝作品興趣濃,看這些作品時(shí)目不轉(zhuǎn)睛;
              7、常借口外出,瞞著家長到公園、溜冰場、音樂茶座等消遣場所去;
              8、常有異性來信、電話,背著家長寫信,若有人來急忙掩蓋;
              9、開銷越來越大,向父母要錢時(shí)以各種理由搪塞;
              10、一改放學(xué)后按時(shí)回家的習(xí)慣,外出時(shí)間增多。
              一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)上述一些表現(xiàn)(當(dāng)然并非有1~2條行為變化就一定是早戀),就要進(jìn)一步分析,去探明孩子行為背后的秘密,給予孩子正確的引導(dǎo),幫助他們擺脫感情的困擾。

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              廣東省茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校,是經(jīng)過教育部門批準(zhǔn)成立的針對叛逆、喜歡上網(wǎng)、厭學(xué)、逃學(xué)、早戀、親情淡薄、自卑自閉、懶散、自私自利等少年進(jìn)行以心理疏導(dǎo)為主、行為糾正、素質(zhì)和基礎(chǔ)教育學(xué)校。

              學(xué)校實(shí)行寄宿式、全封閉管理教育:所有執(zhí)教老師都接受過的特殊培訓(xùn),掌握多種教育教學(xué)方法,具有豐富的特殊教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。俗話說:“攻城為下,攻心為上”,如何使學(xué)生從內(nèi)心深處意識到不良行為的危害,從而改變不良習(xí)慣,心理輔導(dǎo)成為不可忽視的重要因素。學(xué)校聘請了對學(xué)生有多年接觸、溝通、感化經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)和學(xué)生一對一有針對性的心理疏通和輔導(dǎo),健全、完善學(xué)生的人格和心理。

              廣東省茂名市茂南區(qū)袂花鎮(zhèn)大路村委柳屋

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