隨著教育改革的不斷發(fā)展和教育理念的更新，校園環(huán)境越來(lái)越受到重視。優(yōu)化校園環(huán)境已經(jīng)成為一所學(xué)校。校園景觀雕塑、園林文化建設(shè)的之一。校園景觀雕塑、廣場(chǎng)雕塑、人像雕塑是校園環(huán)境的視覺(jué)焦點(diǎn)，可以豐富師生的精神生活，也可以提高教師。學(xué)生的審美價(jià)值。校園雕塑在某種程度上可以被視為校園時(shí)代精神文化狀態(tài)的象征。它有很強(qiáng)的文學(xué)風(fēng)格；文化價(jià)值和教育意義。

每一所學(xué)?？偸沁\(yùn)用自己的雕塑語(yǔ)言形成著自己校園特的人文景觀，以致力于精神的表達(dá)和環(huán)境的改造，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)著所處時(shí)代，所處地域的文化內(nèi)容。作為裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，同時(shí)又豐富著師生的精神生活的校園雕塑是一個(gè)時(shí)代精神和文化狀態(tài)的體現(xiàn)標(biāo)志，它體現(xiàn)著學(xué)校時(shí)代的變遷，學(xué)風(fēng)的面貌以及辦學(xué)的精神理念。

歷史紀(jì)念性雕塑是以物的形態(tài)，表達(dá)某種紀(jì)念意義。大多是以中國(guó)歷史上的歷史事件或是以學(xué)校本身悠久的歷史為原型進(jìn)行刻畫(huà)。一座雕像就是一座豐碑，記錄一個(gè)時(shí)代，展現(xiàn)一段歷史，傳承一種精神。

校園雕塑在我們的日常生活當(dāng)中是非常多見(jiàn)的，在學(xué)校里面更是一個(gè)不可得多的雕塑品之一，它和別的校園景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，校園雕塑對(duì)我們有著積極的作用。校園雕塑不僅僅應(yīng)該掌握一定的群體環(huán)境、同時(shí)還應(yīng)該從雕塑作品當(dāng)中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。還應(yīng)該和周?chē)沫h(huán)境很好的結(jié)合在一起。它具有一定的紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。
歷史文化意義
作為藝術(shù)品的校園雕塑是藝術(shù)家語(yǔ)言的集中凝練和概括。藝術(shù)作品時(shí)刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系，直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡(luò)。校園雕塑藝術(shù)作為校園文化生活傳達(dá)的載體，它以一定的藝術(shù)語(yǔ)言傳遞給人們歷史的延續(xù)方式。學(xué)校由于出現(xiàn)了許多名人而美名遠(yuǎn)揚(yáng)，為了緬懷名人而創(chuàng)作雕塑作品作為紀(jì)念，久而久之，就形成了學(xué)校特有的歷史文化。
校園雕塑是幾乎每個(gè)學(xué)校中都能夠看到的裝飾品，它們擺放在校園的景觀環(huán)境中，是物質(zhì)化的精神載體，是一個(gè)校園文化的載體，校園雕塑集中反映了一個(gè)學(xué)校特定群體的道德價(jià)值觀和審美取向，著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。校園作品展現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)校的校園氛圍、校園精神、校園文化，更成為了一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，而校園雕塑的存在具有著很大的價(jià)值。