軍事訓(xùn)練是一種體驗，是人生的體驗，絕不是享受。它使青少年融入到了社會大課堂，嘗試一種新的生活體驗。參加青少年軍事訓(xùn)練，與同學(xué)一同吃住、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、活動，每個孩子積極參與，真誠互動、團(tuán)結(jié)協(xié)作獲得突破和成長，這是書本上、課堂上感受不到的。接受軍旅勵志文化的熏陶，讓孩子們在體驗中提高自理自立能力。從長遠(yuǎn)來講，參加軍事訓(xùn)練對形成正確的人生觀、價值觀將產(chǎn)生良好的作用。 受過艱苦的軍事化訓(xùn)練，從而磨練出了堅韌不拔的意志力與過硬的心理素質(zhì)。

軍被疊成“豆腐塊”，在是整理內(nèi)務(wù)的內(nèi)容之一，當(dāng)然整理內(nèi)務(wù)還包括床鋪平整有序、床下物品擺放、衣柜中衣物疊放、室內(nèi)衛(wèi)生等，哪一項沒按照規(guī)定做好，都是內(nèi)務(wù)不合格。很多人說，疊被子浪費(fèi)時間，沒有意義。那么把軍被疊成“豆腐塊”到底有沒有意義？其實，疊被子的過程蘊(yùn)含了練就軍人的養(yǎng)成、意志和作風(fēng)，不可小覷。 1.疊被子是軍人日常養(yǎng)成的重要內(nèi)容。我軍所有官兵，參軍入伍后都要練習(xí)疊被子，這是新兵入營課的兩大主要內(nèi)容之一。通過練習(xí)站坐行，樹立軍人外在形象；通過練習(xí)疊被子，保持軍人良好的內(nèi)務(wù)秩序。疊被子是個細(xì)致活，沒有太多技術(shù)含量，需要經(jīng)常下功夫，熟能生巧，把軟塌塌的棉花套子，疊成“豆腐塊”形狀，沒有十天半月的“功夫”，估計雛形都不會有。并且，“豆腐塊”也不是一勞永逸的，白天看著很好，晚上打開一蓋，第二天還是不好疊，疊被子成為新兵期間大的難題。天天疊，月月疊，長年累月地堅持下來，軍人的養(yǎng)成自然就顯露出來了。 2.疊被子是磨煉軍人心性的好方法。大部分官兵每天都要疊二次被子，早晨起床和午休起床都得疊被子。被子沒疊成“豆腐塊”，主要是里面的棉花沒壓實，棉被里空氣太多，自然就會鼓鼓囊囊的，壓被子是基礎(chǔ)，被子壓好了疊起來就容易多了。不管你有多煩燥，多么不樂意，都得收起你的個性，只有兩個字：服從！疊被子不是針對哪個人，也不是看誰不順眼，官兵內(nèi)務(wù)都擺在那里，天天有比較，質(zhì)量差了就重來。剛開始，沒有幾個人會理解疊被子這事，一代代官兵的傳承、帶教，比學(xué)趕幫超，評內(nèi)務(wù)標(biāo)兵，不僅是被子質(zhì)量的比拼，也是官兵意志的的比拼，官兵的意志品質(zhì)就是這樣帶出來的。 3.疊被子是引導(dǎo)軍人從小事做起的佳途徑。古人云：一屋不掃，何以掃天下？從小事做起，天天堅持，疊被子就是小事。一件小事做好了，自己心里有成就感，戰(zhàn)友們有認(rèn)同感，也為你做好其他事情樹立了信心。不要小看疊被子、站軍姿、走隊列等小事，當(dāng)時人年輕理解不了，時間長了，回頭再看再思考，這些小事對軍人作風(fēng)、形象、意志品質(zhì)的鑄就，意義很大，很有必要。 我們是少年軍校，疊軍被基本考核科目！

讀書用功，不是因為要跟別人比成績。而是因為，希望將來會擁有選擇的權(quán)利。選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。這才是讀書帶來的快樂。

新生們剛?cè)胄r，老師們一個個動作拆分學(xué)習(xí)，用行動來感化孩子，用愛來溫暖心靈！ 每周一，升儀式！ 這是一種既定的教育形式，通過升旗，培養(yǎng)孩子們的愛國意識，增強(qiáng)孩子們的民族自豪感，增強(qiáng)孩子們的凝聚力和榮譽(yù)感！ 通過升旗告訴孩子們，時刻準(zhǔn)備著，為爭取將來做一個對國家社會有用的人才而努力！

心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 心理學(xué)家將心理健康的標(biāo)準(zhǔn)描述為以下幾點： ①有適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價值感。 ②適度地自我批評，不過分夸耀自己也不過分苛責(zé)自己。 ③在日常生活中，具有適度的主動性，不為環(huán)境所左右。 ④理智，現(xiàn)實，客觀，與現(xiàn)實有良好的接觸，能容忍生活中挫折的打擊，無過度的幻想。 ⑤適度地接受個人的需要，并具有滿足此種需要的能力。 ⑥有自知之明，了解自己的動機(jī)和目的，能對自己的能力作客觀的估計。 ⑦能保持人格的完整與和諧，個人的價值觀能適應(yīng)社會的標(biāo)準(zhǔn)，對自己的工作能集中注意力。 ⑧有切合實際的生活目標(biāo)。 ⑨具有從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的能力，能適應(yīng)環(huán)境的需要改變自己。 ⑩有良好的人際關(guān)系，有愛人的能力和被愛的能力。在不違背社會標(biāo)準(zhǔn)的前提下，能保持自己的個性，既不過分阿諛，也不過分尋求社會贊許，有個人立的意見，有判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。

孩子無法立的原因 人在成長之中，需要完成兩次分離； 次分離就是所謂的斷乳，第二次分離，被稱為叫做心理斷乳； 次分離，不再吃媽媽的乳汁； 那么第二次分離，就不再吃原生家庭的乳汁！ 這個說法聽著很有道理，但是我認(rèn)為這是一個的謊言，什么意思呢？因為在中國家庭里頭，經(jīng)常不是孩子不想斷乳，而是父母舍不得孩子斷乳，聽起來好像是父母不愿意停止對孩子的哺乳，其實是錯了，父母不愿意停止在孩子身上吸奶，那么吸什么奶汁呢？就是你的人生，我說了算，我替你做選擇，我替你做決定，我對你的人生有決定權(quán)，而且同時我又不負(fù)責(zé)任，如果你過的不好，我可以說你怎么過的那么差呢？你怎么過的這么爛？但是他們忘了是他們?yōu)楹⒆幼隽诉x擇。 “只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當(dāng)今父母愛德誤區(qū)。 從小放手讓孩子去嘗試、去體驗、去鍛煉，孩子就有了生存的本領(lǐng)，有了抗風(fēng)險的能力，當(dāng)他遠(yuǎn)走高飛時，你心中只有欣喜而沒有擔(dān)心！